Ateliers créatifs·mes projets art et créativité

La journée active d’une nana créative 2° -Bilan de mes interventions artistiques 2018/2019

Très chers camarades créatifs,

Je fais suite à mon projet d’article « la journée active d’une nana créative »– que j’ai commencé en mai 2019.

Tous les mercredis, je publierai le bilan de mes interventions artistiques de l’année scolaire passée. 

Ces ateliers ne sont pas mes premières expériences et ces bilans ne sont pas mes premiers. 

Depuis 2017, j’ai eu la chance d’intervenir en communauté pour animer des ateliers créatifs. 

Cet année, j’ai décidé de partager mes bilans créatifs et artistiques dans un but professionnel et pour faire un point sur la réalisation de mes projets personnels au niveau créatif.

Alors je vous donne rendez-vous tous les mercredis à 21h30. 

Le seul vrai pouvoir révolutionnaire, c’est le pouvoir d’inventer. – Joseph Beuys

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Lieux : à école Jean Paul 2

Participants/publics : élèves de CE1

Enseignante : Laetitia

Les jours d’intervention : le vendredi 7 juin 2019 ; le vendredi 14 juin 2019 ; le vendredi 22 juin 2019

Thèmes du/des ateliers : atelier du 7/06 Dis pour toi c’est quoi l’Été ; atelier du 14/06 A la découverte du Mandala ; atelier du 22/06 Collage et pliage pour papa et maman

Atelier 1 – 7 juin – Dis c’est quoi l’été pour toi ?

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Présentation

J’ai intervenu au sein d’une classe de CE1. Il y avait 29 élèves. Mon accompagnatrice était l’enseignante, Laëtitia.

Avant ce premier atelier, nous avions préparé pendant une rencontre, le déroulement de l’atelier : présentation du matériel, le choix du matériel, la répartition des groupes, le choix des thèmes.

Pour ce premier atelier, les enfants étaient répartis en 6 groupes avec 5 élèves par groupes.

J’avais préféré que les élèves travaillent sur de grandes toiles mais faute de timing (commandes, budget pour la rentrée, etc.), avec l’enseignante nous nous étions mis d’accord pour rassembler plusieurs papiers Canson

(4 Canson) pour 6 groupes.

Je préfère que mes élèves créatifs travaillent sur des toiles car les toiles sont plus faciles à conserver et à accrocher.

Le jour de l’atelier

  • Accueil :

Les enfants étaient déjà au courant de mon arrivée. Ils avaient l’air impatient de découvrir ce que j’allais leur faire découvrir et de commencer à créer quelque chose.

Laëtitia m’a aidé au niveau de la discipline et le rappel des règles.

Les enfants m’ont dit bonjour très chaleureusement.

  • Introduction :

J’ai posé quelques questions aux enfants.

Tout d’abord j’ai ouvert l’atelier en mettant en avant la personne artiste.

J’ai voulu savoir :

  • Selon les enfants, qu’est-ce qu’un artiste ?
  • Est-ce qu’ils aiment dessiner ?
  • Est-ce qu’ils aiment dessiner ?
  • Est-ce qu’ils connaissaient des artistes ?
  • Est-ce que tous les artistes sont connus ?

Je les ai posé ces questions car je voulais mieux connaître leur vision de l’art et de l’artiste.

Beaucoup pensait qu’un artiste s’arrêtait à peindre, dessiner et colorier. Mais beaucoup avaient des connaissances qui m’ont impressionné pour leur jeune âge.

J’ai eu le droit à un petit qui connaissait le plus grand des artistes, Léonard de Vinci. ☺️

  • Je les ai expliqué que l’artiste s’élargissait dans plusieurs pratiques et domaines. Il y a par exemple, la gymnastique artistique, la danse, le chant, et pleins d’autres.

Ensuite je leur ai demandé :

  • Ce qu’ils pensent de l’été ?
  • Qu’est-ce qu’ils leur faisaient penser à l’été ?
  • Quelles couleurs leur faisaient penser à l’été ?

Ils étaient enthousiastes. Quand ils voulaient répondre à mes questions, ils levaient les mains et espéraient que j’allais interroger chacun d’eux.

Ça me touchait de sentir cette joie en eux de participer vivement à ce temps de questions.

  • Quelques conseils avant de commencer l’atelier :

Ce que j’ai dit :

  • Comme ils étaient en groupe, je pensais que c’était bien qu’ils communiquent entre eux dans le groupe.
  • Je leur dit qu’ils pouvaient regarder leurs camarades.
  • De se libérer. Qu’ils sont aujourd’hui des petits artistes.
  • Je les ai invités à écrire une histoire ou à dessiner.

Ce que j’aurais dû dire ou ajouter :

  • De ne pas juger sa création.
  • D’accepter sa création telle qu’elle est.
  • De ne pas juger la création de l’autre. Chacun fera quelque chose de différent. On ne se ressemble pas dans tout.
  • J’aurais dû me présenter avant de présenter l’atelier.
  • Pendant l’atelier dessin :

Laëtitia et moi les avons invité à se lever pour chercher le pastel (maxi 3 chacun).

Je dessinais sur le tableau pendant qu’ils créaient.

J’entendais des enfants dire que « c’était trop beau ».

Pour ma part, c’était un peu difficile de dessiner sur tableau car c’était la première fois depuis que j’ai écrit sur le tableau de ma prof au collège que je n’ai pas écrit et encore moins dessiner sur un tableau.

Je voulais les inspirer et ça a marché.

La plupart ont dessiné un palmier, le soleil, la plage, un bateau,…

  • L’atelier se termine.

Je remercie les enfants.

Je photographie leurs œuvres finales.

Mon impression de cet atelier :

Je ne savais pas si je formulais aisément ce que je voulais faire comprendre. J’avais l’impression quelques fois que j’étais immobile. Je me suis dit que peut être j’aurais pu écrire les réponses à leurs questions sur le tableau.

C’était mon premier atelier grand groupe. J’étais assez nerveuse. Et le temps était cours. Mais il a été bien utilisé. Je n’ai même pas pensé à ranger le pastel à la fin de l’atelier.

Je suis ravie. Ça me donne envie de continuer, de développer mon projet et de découvrir les mille et une couleurs qui se cachent au cœur de toutes ces âmes merveilleuses.

Vous aussi qui me lisez êtes des lumière de créativité,

Commencez aujourd’hui à découvrir votre potentiel créatif,

Créativement vôtre,

Christina Jaka

Image principale : Photo by Miguel Á. Padriñán from Pexels

Image 2 : Photo by Sharon McCutcheon from Pexels

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